En la propuesta que definitivamente se aprobó se recogieron las propuestas realizadas por AEM/MIB, exceptuando la antigua semana de “extensión del periodo de evaluación, si procede” que había en la última semana de diciembre; debido a la necesidad de iniciar el curso el 10 de septiembre, para poder realizar las matriculaciones.
Los claustrales independientes del alumnado queremos mostrar que seguimos estando de acuerdo con que el Claustro debata sobre las cuestiones que afectan a nuestra Universidad. Siempre hemos apostado porque la Comunidad Universitaria debata sobre cuestiones de tan hondo calado como los posibles recortes que se podrían aplicar motivados por la reducción del presupuesto.
Sin embargo, hemos visto que en los últimos días ha habido quien ha intentado que este claustro se convierta en lo que no es. Los representantes del alumnado que firmamos esta intervención no tenemos intención de entrar en guerras sindicales. Por ese motivo hemos venido a este claustro extraordinario, para participar en el debate pues como representantes independientes de los estudiantes siempre hemos opinado que es vital que alumnado sea participe de todos los debates .
No obstante, anunciamos que nos ausentaremos de la votación. No queremos rechazar la moción al compartir el fondo de la misma, sin embargo no compartimos que se quieran hacer lecturas interesadas del posible apoyo del alumnado para intereses particulares.
Por decisión del Decanato este año no habrá Jornadas de Puertas abiertas para conocer la Facultad y las diversas titulaciones que se imparten en la misma. Las razones aducidas son el colapso que suponía del centro durante esos días, la afluencia masiva (era la facultad con mayor número de inscripciones) que había, así como la no necesidad de promocionar titulaciones que por tienen el número de prematrículas más elevado de la universidad.
Entendemos que es una verdadera pena no poder conocer el centro, pero desde la Asociación de Estudiantes de Medicina y la Asociación de Estudiantes de Odontología se intentará hacer lo posible para que sea durante el día de acogida o la primera semana antes del inicio de curso se pueda conocer la facultad.
Por otra parte se van a poner una serie de iniciativas como “Cuéntanos tu experiencia” dirigida a estudiantes de medicina para que relaten como es estudiar la carrera, hacer prácticas en determinado servicio o como ha sido adaptarse a las Unidades Docentes de los Hospitales Universitarios. A su vez se está planteando redactar una pequeña guía resolviendo algunas de las clásicas cuestiones sobre el acceso a la carrera (¿existen puentes entre carreras? no ¿puedo pedir traslados de una privada a la UPV/EHU? si, pero…)
Para finalizar, se nos ha preguntado varias veces si en el caso de Gipuzkoa y Araba-Álava se puede ir a ver las Unidades Docentes donde se imparte segundo ciclo. En principio se está pensando en hacer algo dirigido para los estudiantes de tercero, para ayudar en la elección de los Hospitales Universitarios, pero no está en principio dirigido a pre-universitarios. De cualquier manera, intentaremos dentro de lo posible y de los que nos dejen hacer algo al respecto, pues es verdad que para estudiantes de Donostia y Vitoria-Gasteiz pudiera ser interesante y más al no haber puertas abiertas.
Os mantendremos informados.
Para cualquier duda sobre estas carreras podéis realizarla en el foro http://aemmib.com/foro/
Se ha publicado Normativa para proponer Programas de Doctorado (BOPV de 15 de febrero de 2012) que permite a los residentes de segundo año (R2) acceder directamente a los programas de doctorado sin tener que realizar un master universitario, como ocurre en el resto de titulaciones.
Esto responde a una histórica reclamación histórica de los estudiantes de medicina, que entendíamos que al cursar más años que el resto de titulaciones y al disponer de un sistema propio de formación de posgrado y especialización, era innecesario tener que cursar un master. ¿Os imagináis tener que hacer un master en… cardiología si eres cardiólogo? era un sinsentido.
De hecho, esta situación se evita directamente en el grado, al tener la consideración de “grado-master” y acceder directamente al programa de doctorado (sin necesidad de ser siquiera R2).
Es por lo tanto una buena noticia para los estudiantes y para la universidad, tan necesitada de atraer a la investigación y docencia a los médicos.
NORMATIVA DE PROPUESTA DE PROGRAMAS DE DOCTORADO
CAPÍTULO I
LOS PROGRAMAS DE DOCTORADO
Artículo 2.- Requisitos de acceso.
1.- Con carácter general, para el acceso a un Programa oficial de Doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
2.- Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:
c) Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
Coincidiendo con el Día Internacional del Cáncer Infantil, que se conmemora hoy 15 de febrero, estudiantes de la Facultad de Medicina y Odontología de la Universidad del País Vasco darán comienzo al Proyecto Adams, en honor al renombrado médico estadounidense conocido como “Dr. de la Risa” que desde la década de los 70 intenta anualmente con sus voluntarios llevar el humor a los pacientes hospitalizados de todo el mundo.
60 estudiantes de los cursos preclínicos participarán en este proyecto piloto en la planta de Oncología Infantil que se extenderá hasta junio y que espera tener continuación en futuros cursos académicos gracias a la financiación del Consejo de Estudiantes de Bizkaia.
“A decir verdad, nos hemos visto desbordados por el número de voluntarios que se ofrecieron a colaborar, es algo inusual en un voluntariado como éste” indicó Gillen Oarbeascoa, vicepresidente de la asociación de estudiantes, “pero la motivación de estos estudiantes ha servido como reseña de movimiento e ilusión para aunar las diversas ideas que teniamos para el proyecto”
“Nuestro “Proyecto Adams”, formado por personas que desde su libertad eligen ayudar a otro: al niño, a que se divierta, disfrute, sonríe y tenga esperanza, pretendiendo el beneficio del ingresado con la única gratificación de apreciar el brillo de su infancia gracias al altruismo”. indicó Joana San Antón, una de las directoras del proyecto.
Entre otros talleres los alumnos les enseñarán trucos de ilusionismo para convertirlos en “pequeños magos”, harán de cuentacuentos intentando amenizar la estancia de los niños ingresados y a través de una “máquina del tiempo” los transportarán a otras épocas y lugares para que ellos mismos construyan sus historias. También desarrollarán actividades de manualidades que podrán ir completando durante su estancia o el tratamiento. Finalmente, un grupo de voluntarios amenizará la estancia y hará participes a los niños mediante diversas actividades musicales.
Las actividades se desarrollarán en pequeños grupos que cada semana pasarán por la planta, así como por el Hospital de Día y las zonas de asepsia, para lo cual los alumnos han sido anteriormente instruidos por los profesionales sanitarios del servicio.
Marta García, estudiante de cuarto y directora también del proyecto, han explicado que el ““Adams” tiene ánimo, tiene ilusión, tiene afán de brillar en los ojos de sus voluntarios y de contribuir a mantener vivo el brillo de los niños, de ayudar a salvaguardar su estrella de fantasía, que les ayude a luchar contra el cáncer”.
Para ello, el Proyecto Adams goza del patrocinio del Consejo de Estudiantes de la UPV/EHU, y la colaboración de la Fundación CTO.
Aurreratzen dizuegu Santurtziko San Juan de Dios Ospitalean garatuko dela proiektua. Talde oso txikiak izango dira eta ospitaleko zuzendaritzaren hitzetan, eurek hautatuko dituzte zein pertsonek parte hartuko duten proiektuan boluntario guztietatik.
Zer dela eta? azken finean ulertu beharra dago bertan aurki daitezkeen gaixoek behar dituzten boluntarioak konstanteak izan behar direla, irekiak, etab.
Orokorki azalduta, egoera terminalean dauden gaixoen “akonpainamendua egitea” eta egoiliarrek egiten dituzten jarduera ludikoetan laguntzea izango lirateke egin beharreko lanak.
Edonola ere, azalpen gehiago emango dizkizuegu laster.
Adeitasunez,
Adrian Hugo Llorente Aguinagalde,
Medikuntzako Ikasleen Batzarreko presidentea